在这个即将团圆的日子里，为大家推荐一些有关于中秋的民俗、传说、古诗词，家长可以边赏月边把这些讲给孩子听。

嫦娥奔月

相传后羿射日后，从王母娘娘处得到一包成仙药，交给妻子嫦娥保管。不料这一幕被小人逄蒙看见，趁后羿外出狩猎，逼嫦娥交出仙药，嫦娥情急之下吞服仙药奔月。后羿归来，只能仰望夜空，对着月中的身影呼唤爱妻，摆上香案、放上果品，遥祭嫦娥。中秋节这天祭拜月亮的习俗便世代相传了下来。

中秋月圆夜在公共场所挂着许多灯笼，人们聚集在一起，猜灯笼身上所写的谜语。猜灯谜在中国已有数千年的历史，而灯谜的意义也很深远。灯谜分为文字谜和图形谜两种，字谜多见于南方，图谜则多见于北方，其中周至县的灯谜是我国现有的古老灯谜之一。

兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍娱乐的一种泥塑玩具。其形状是人形但头上竖两只长耳朵，嘴是三瓣的兔子嘴，其他地方跟人没什么区别。现在寻常市面上已见不到兔儿爷的踪影，只是作为民俗文物在民俗博物馆之类的地方展览，或者在工艺品商店里出售。

我有个外甥女，家里条件很不错，父母跟她的关系也很好，孩子懂事，听话，但就有一个问题，孩子始终对学习提不起劲，一提学习就烦躁。

要回答这个问题，我认为，首先，要搞明白什么是内在驱动力，其次，内在驱动力有什么好处？

是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。

通俗点说，就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。

比如，我现在很穷，我需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。

有人说了，学习这件事算不算需要？

当然算！

但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。

道理很简单，如果一个人吃穿都成问题，安全都无法得到保障，那么你跟他谈学习是不是有点扯，因此，唤醒学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要。

对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。

试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习的需要：

• 夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃
• 亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂

所以，当父母问起如何提升孩子的学习成绩时，我们会先问以上两个问题，因为，这是父母唤醒孩子内在驱动力的基础和前提。

02

内在驱动力有什么好处？

我们都听过一句话：叫”胡萝卜加大棒“，这句话的意思是说，如果你听话，那么我就奖励你，如果你不听话，那么我就惩罚你。

奖励和惩罚其实也是一种驱动力，不过它们属于外部驱动力，相比较内驱力来说，外驱力有以下几个问题：

不具有延续性，奖励和惩罚最大的问题就在于，有它的时候，孩子可能会行动，可是，一旦没有，孩子会立刻停止行动。

无法实现责任的转移，我们知道，学习是孩子的事情，也是孩子的责任，可是，奖励和惩罚很容易把这种责任转嫁到父母身上，孩子会觉得学习是为了父母学，那么可想而知，他的投入度肯定不会高。

半衰期太短，通俗点说，如果父母把奖励和惩罚当成筹码，那么这个筹码很快就变无效了，你需要不断加大筹码，才能继续推动孩子学习，那问题就来了，你总有满足不了孩子的时候，而到那时，你又该怎么办。

相比较外部驱动力，内部驱动力的好处就显而易见了。

参与度更高，孩子会认为学习是自己的事情，是自己的责任，因此，他会自觉自愿的投入，他不在意任何的奖励和惩罚，他就是打心眼里想去做。

行动更持久，由于孩子把学习当成满足自身需要的事情，因此，他会持续不断地行动，因为学习这件事的特点是，越学越无知，越学越投入，孩子会不断探索新知，不断挑战难点。

成就感更足，由于不需要奖励和惩罚的筹码，所以，一旦孩子有所突破，他的内心感觉会非常棒，他会更享受这种成功的喜悦。

樊登的父亲，是大学的数学教授，按樊登的说法，他父亲最喜欢干的事，就是做数学题，人们问他，为什么你从来都不去放松，他父亲说，做数学题就是放松啊。

你看，当一个人把学习当成放松的方式时，他根本不觉得学习很苦，他认为学习就是放松，学习本身就是一种乐趣，这就是典型的内部驱动。

教育这个话题，如今被人们谈论到无以复加的地步。

各种理论，各类说辞繁多，一些个案或让人激动，或让人痛心，这就是今天有关教育的声音喧嚣不止的原因。

事实上，教育究竟需要什么，我们是需要沉静下来思考一番的。

从普遍意义上讲，教育或许需要这些：

教育需要成绩

这是教育的一个必经之路。全世界的教育一定都有成绩的影子。这既是办学的需要，又是人自身的需要，还是社会的需要。
然而，无论我们做出多大努力，哪怕使出四海八荒之力，成绩也不见得提高时，怎么办？一些人靠成绩成才，还有很多人靠其他因素成才，这些都是事实。
因此，这个时候我们必须退出来，拐一个弯或者换一条路走，千万别走入死胡同。
除成绩以外，我们的教育还需要很多有价值的东西。

教育，是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分。它不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪。正如一句名言所说：“教育就是，让每个孩子眼里有光。”这句话深刻地揭示了教育的本质和意义。

教育，应该是一种激发孩子潜能、培养孩子兴趣、引导孩子成长的过程。它不应该仅仅关注成绩的高低，更应该关注孩子的全面发展。只有这样，才能让每个孩子的眼里都闪烁着希望的光芒。

每个孩子都有自己的特长和天赋，教育就是要发现并激发这些潜能。比如，有的孩子擅长绘画，有的孩子喜欢音乐，有的孩子热爱运动。

教育应该根据孩子的兴趣和特长，为他们提供相应的机会和平台，让他们在自己喜欢的领域里尽情发挥，从而激发他们的潜能，让他们成为最好的自己。

培养孩子的兴趣

兴趣是孩子学习最好的动力。只有当孩子对学习产生了兴趣，才能真正地投入到学习中去。教育应该通过各种方式，比如，游戏、实验、探究等，让孩子感受到学习的乐趣，从而培养他们的兴趣。

举个例子，如果孩子对太空充满好奇，那么数学作业可以设计成计算星际旅行的距离和时间。从心理学的角度，这种相关性也能满足了孩子的自我认同需求，让他们感到自己的兴趣被重视。

教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。教育应该引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养他们的品德和修养。比如，在生活中，家长可以通过榜样的力量，让孩子们学习到正确的行为规则，并给孩子制定规则，以此来建立孩子的规则意识，孩子的言行举止和规矩，父母要及时给予鼓励和肯定。父母有原则，孩子才能守规矩。

有句话说得好：一个人即使有着漂亮的外表，聪明的头脑，但若是出口伤人，不懂得尊重别人，是无法赢得别人真正的掌声。好好说话的力量不容小觑，它可以改变孩子的思维，甚至在不知不觉中，改变着孩子的人生。孩子学会好好说话，将受益终生。培养一个好好说话的孩子，父母要学会多听听孩子心里的声音，让孩子勇敢地说出自己的想法。父母的正向引导，多肯定，多鼓励，才能暗示孩子往好的方向发展。

教育应该激发孩子的潜能，培养孩子的兴趣，引导孩子成长。只有这样，才能让每个孩子的眼里都闪烁着希望的光芒，我们用心陪伴孩子，激发他们的无限潜能，助力他们在未来的人生中绽放光彩！

1.1降低诱惑刺激：

为了抵抗由于手机高刺激带来的应激疲软现象，我们要想办法维护自己的精神世界，让其长期处于低刺激的状态。

具体方法如下：

这些行为并不能让你一下子爱上学习，甚至让你一开始感觉无所适从，有点空虚。

但坚持下来，会让你更容易静下心来，专注力提高。

好啦，说完最简单的，下面就讲讲高级一点的：让你爱上学习的方法。

1.2提高学习刺激

很多时候，我们看着一堆deadline，然后焦虑不已，紧张兮兮地玩起了手机。

我们倒不是真的有多么迷恋手机，而只是不想学习、干活，做正事；

又无聊得很，才拿起手机来刷刷刷。

有时候确实不是手机的错，大人们不停地骂网瘾，其实只是不想承认教育事业上的失败。

其实自古如此，只是以前讲的是玩物丧志，后来又打击早恋，现在把锅丢给网瘾。

说来说去，其实还是学习给我们带来的快乐不够。

那么，我们就想办法增加学习给我们带来的快乐。

具体方法如下：

1.2.1设置奖罚机制，让学习的效果具现化

（1）给自己每天设置一个学习小目标，比如复习完今天上完的课，再做多少习题等。

（2）想一件你经常做的比较有幸福感的事情，比如吃饭。

（3）限制自己，如果今天学习任务没有完成，就不准吃肉或者其他（能减肥还能省钱，多好）。

如果超标完成，就加个鸡腿，或者来一顿一直渴望的大餐，比如火锅、烤肉、海鲜宴等等

相信我，当你一个星期没有吃到肉后，你会惊讶自己对学习的渴望。

坚持这个方法的核心就是，要尊重自己制定规则的权威性，不能说，哎呀今天就破例一次，结果就是无数次，这样规则就白定了。

 1.2.2让多巴胺的分泌与学习挂钩

（1）找一件能让你宁静并感到幸福的事情，比如听歌、吃零食。

（2）在学习之前，先吃一点零食，然后再开始学习，并且除了学习之前，其他时间不准吃零食。听歌也是同理。

每次学习之前，都能感到小小的满足，坚持个15天，你每次想到学习这件事，就都会有一种幸福的欲望。

1.2.3闯关式学习法

（1）找一本专门的本子，每一天开始之前（比如说上课之前），把你今天要干的事情在本子上写出来，尽可能地细化，条理清楚，并记下日期。

（2）然后重视本子，把每一条完成，并且用黑色笔划掉

（3）每天结束之前，开始回顾今天的学习表现，看看有没有没有完成的目标，用红笔圈出并反思，甚至可以记下今天的学习情况。

比如：今天掌握了洛必达法则这个神器，现在一刀就能搞定求极限这个小boss了。

（4）完成今天的任务并补上昨天落下的任务

把学习当成一场闯关游戏，有多热血，就有多快乐。

1.2.4竞争式学习法

（1）找一个志同道合的小伙伴，可以是你要好的朋友，闺蜜，室友，甚至是你的恋人。

（2）跟对方立下宏愿，每天不学习个5小时不罢休，相互监督，如果做不到，就要被施以一定的惩罚。

比如请吃一顿饭，满足对方的一个请求。

二、时效管理

每天不同的时间段，我们的精神状态是不同的，所以找到合适自己学习的时间。

区分不同时间段的工作效率，以达到时间利用率最高，这件事情相当重要，我把它称为：时效管理。

这方面因人而异，我就举一举自己的例子吧：

我每天在早晨7点起床，煮一壶热水，泡一杯咖啡，然后坐在窗户旁边的桌椅上开始写作。

因为早餐的时候，我的头脑会非常清醒，思如泉涌，下笔如飞，我的很多文章与回答，都是这个时候写的。

我早晨基本不看手机，更不会碰抖音快手短视频，因为早上接触太多纷杂的信息，会磨掉我大量的精神气，刷的时候倒是没啥感觉。

为了保证下午的精力满满，中午我会选择吃一些肉类和蔬菜，但是却也不敢吃得太饱。

米饭不会吃得太多，油腻的食品尽可能少吃，这部分食物让你饱食后血糖升高得快，导致容易犯困。

学习累了的时候，可以做一做小运动，比如跑跑步或者有氧操，男生的话可以就地俯卧撑。

晚上睡觉之前半小时，坚决不玩手机，很是影响睡眠质量。

最好利用这段时间来做复盘与总结，脑海里跟刷一张张幻灯片一样，简单过一遍今天的学习内容，如果有模糊的内容做下标记，留着明天攻坚。

最后，千万不要熬夜，熬夜不过是懒惰者自我欺骗的努力，有什么事情不能明天来解决呢！

（偶尔一两次不会有什么影响，但长期如此很影响你第二天的精神状态。）

谈完了时间投入的增加，我们再来了解重中之重的效率问题。

三、效率博弈法

在经济学中有个词，叫时间成本，即如果你不做某件事情，而去做其他事情可以获得的最大收益，称为你去做这件事的时间成本。

也就是说，你本来今天可以学一货车知识，可你只学了一个脸盆大小的内容，这便亏了。

所以我经常想，有没有什么办法能让我在同等的努力上，收获更多的学习知识呢。

这就是效率博弈法——在多种学习策略中找到最优解，以便得到学习效率的最大化

接下来，我们从题海战术讲起，然后对科目、知识点进行划分管理，最后谈一谈预习的方法，从多个角度进行效率提升。

1、所谓题海

在教育中，有一个争议极大的学习方法，叫做题海战术。

有人一天刷了十几张卷子，题目一道过一道，可是错了的还是继续错，所以大骂这方法没啥用。

可要是真没有用，这玩意儿也就不会炒得那么热乎了，老师也不会三天两头给你发大礼包。

区别在于，有人刷题只是单纯的刷题，有人是通过刷题不断强化知识点。

真正的有意义的刷题，是要在找到正确答案的同时，要弄明白这道题考察哪些知识点，这些知识点之间有没有什么关联？更要理解出题人的意图。

刷题的时候，要问自己：通常这类题目要从哪个角度切入，会运用到哪些定理或推论？

并且对错题进行反思：

如果我做错了，我是为什么错了，是记忆混乱了还是对基础概念理解有误？如何保证下一次遇到类似的题目不会再错？

我要强调的是，题是从课本的基础知识而来，刷题时要回到基础知识而去。这就是一种高级的学习策略。

2、科目方法论

事实上，不是每一个科目都适合题海战术，也不存在一种最优方法都适合所有科目。

不同的科目有不同的学习本质以及掌握要求。

数学除了有限的定理与公式之外，其他无外乎就是运用这些知识进行严密的推导与计算，所以，刷题是最有效的方法。

物理除了公式与定理，还包含着大量的“概念”，如何对这些概念进行多方面多层次的理解，影响到对物理知识的运用。

所以对于物理，深入思考显得重要得多。

化学与生物知识点极散，很难有一个严谨的框架，所以归纳总结、聚沙成塔，才是这两门科目的致胜宝典。

英语需要的是大量的接触与听说写的刻意练习，“沉浸”其中能让你提升更快。

总而言之，要找到不同科目的本质要求，针对不同科目制定方法论，一切就会变得很简单。

3、知识点分类

如果以应试为目标，几乎所有知识点都可以分成以下四种：

★易且高效

★易且低效

★难且高效

★难且低效

第一种“易且高效”是那些相对比较简单，但你却还没有吃透的知识点。

就是那种让你做题时抓耳挠腮，看答案时会发出“awsl原来这么简单”这种感慨有关的知识点。

这是对你学习上升的最好的垫脚石，务必每次遇到都要重视，不要让其再错一次。

而且低效指的是那些你烂熟于心，基本玩不出什么花来了的内容，基本都一眼就能知道怎么做了。

这一类内容对你提升不大，虽然做这些基础题目会很轻松，但没必要浪费时间在这上面。

有些题目虽然难，但你花一些时间还是能做出来的，这一部分基本是为了“百尺竿头更进一步”。

是否要花时间在这类知识点上，得看你是不是已经是“百尺竿头”了，如若不是，请把重心放到第一类。

第四种就是那些即便给你答案，让你一个人研究好几个小时都看不懂的，比如高中数学的最后一道大题的最后一问。

你要认清现实，这是一个顶级战场，在你还未拥有高阶力量时，不要把大量时间浪费在这里，先适应初级中级战场，再来挑战此战场。

4、低挑战预习：

由于注意力稳定性理论的存在，注定了我们在课上没有办法保持每一分钟的聚精会神。

所以经常有人告诉我们说要预习。

这样才能让我们在课上御敌先知，把注意力放在那些我们不懂的地方。

但几乎没有人告诉我们，该怎么预习。

所以大部分人开始尝试预习时，都是慢吞吞地啃书，恨不得把每个知识点吃透，但却仍然迷迷糊糊，更关键的是，一个小时下来，也翻不了几页书。

这样的预习有用吗？有用，但很少人能受得了这沉闷无聊的自学时光，更别说还要担下那么长的时间比重。

所以，我要跟你介绍一种更有效率的预习方法——低挑战预习法。

方法如下：

1.对下一课要讲的课本内容进行一遍泛读，只读定义与概念，不看例题，图表与思考之类的东西。

2.从头到尾读一遍后，再对每个概念/定义读上数遍，让自己对其有较深的印象。

如果有一点理解的，很棒，如果半点读不懂的，做上标记，等课堂上老师讲到这点时，有意识地集中精神听讲。

这样子就完了？是的，这样就完了，预习并不是想让我们完全搞懂知识点，要是能做到这一步，那还要上课干嘛？

我们的目标只是在熟悉知识的同时，区分不同的知识点的难易程度。

这种预习方法的优势在于，耗时极低，却能让你在最短的时间内完成预习的目标，同时形成大量的内隐记忆。

什么是内隐记忆呢，就是当你接触一段文字时，你虽然目前无法理解，但你读过的内容却会在潜意识里帮你理解消化，即所谓听不懂放心中。

也就是说，你预习的时候虽然搞不懂，但是其实对这个知识的理解悄然上升了，正所谓读书百遍其义自见，就是如此。

教育是培养人的事业，最是应该“守真”。什么是真教育？教育要怎样在“真”“实”“慢”上下功夫呢？我们一起来看这位作者的思考。

4

最近，身边遇到两件事：

一个是男孩子，四年级，思维敏捷反应快，偷偷充值打游戏，作业草草了事，学习一落千丈。家长屡教无效，很苦恼。

一个是女孩子，平时学习很优秀，到了六年级，经常跟大人顶嘴，不按时做作业，不按时吃饭。大人也被搞得无法。

从心理学角度，孩子四年级开始，自我个体意识增强，教育方式也应有所改变。

但是三岁看大，七岁看老。

归根结底，家长在孩子小时候，规矩意识不强，或者实施规矩不科学，

长期没引起重视，导致问题显现，越来越难解决。

规矩，越早立越好

规矩和爱，是教育的核心。

从小培养孩子的规则意识，是家庭教育的重要一环。

某个角度讲，孩子如同一张白纸，他们对世界的认知和对规则的理解都源于家庭的启蒙。

因此，规矩的设立要趁早，要让孩子在成长的初期就明白：

世界是有秩序的，每个人在不同的地方不同的时间段都需要遵守既定的规则。

三

规矩也可以在日常生活中逐步积累

国有国法，家有家规。

规矩不一定要写下来，可以是共同的约定。

比如，饭前洗手、饭后收拾碗筷、按时完成作业等，这些都是家庭中的小规矩。

它们看似微不足道，但却能在潜移默化中培养孩子的责任感和自律性。

规矩的本质，是在规定的时间做规定的事

规矩，其实是为了科学管理时间，科学做事，让孩子学会安排时间，提高学习效率。

规矩，也能让孩子明白，每个人都要为自己的行为负责。

不按规定的时间做规定的事，南辕北辙，事倍功半。

规矩是共同的事

立规矩之前，我们需要和孩子进行充分的沟通，让他们明白为什么要立这样的规矩。

只有当孩子真正理解了规矩背后的意义，他们才会心甘情愿地去遵守，而且为能做到守规矩而快乐、自豪。

这样的规矩，才是真正的规矩，才能真正地发挥作用。

规矩是静心学习的前提

一个遵守规矩的孩子，才能心无旁骛，在学习中保持专注和耐心，不被外界干扰所影响。

他们能够在规定的时间内完成学习任务，提高学习效率。

抓规矩就是培养习惯。

这样的习惯，不管是生活、学习还是交往的，对孩子的成长和发展至关重要。

规矩立了一定要实施，不能只立不行

家长要以身作则，做到言行一致。

己所不欲，勿施于人。

只有当大人自己遵守规矩时，才有底气要求孩子去遵守。

同时，我们要对孩子的行为进行监督和指导，及时纠正他们的不良习惯和行为。

家长也可以通过规矩树立威信。

言必信，行必果。

当我们通过规矩来约束孩子的行为时，也让孩子感受到规矩的威严和力量。

有规矩的爱，才是真爱

孟子认为，规矩和爱连在一起，规矩的效果取决于仁爱。

立规矩，必定是基于爱，理性的爱。

爱孩子，不是无条件的纵容和溺爱，而是在尊重孩子的基础上，给予他们正确的引导和教育。

真正的爱是有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。

一个没有规矩的孩子，将来很难成为一个有责任感、有担当的社会人。

说不定，还会成为家庭和社会的隐患。

爱孩子，就要给孩子立规矩！

朱者赤，近墨者黑。

淮南的橘到了淮北就成了枳。

都是因为环境的影响。

狼孩的案例、孟母三迁的故事，告诉我们孩子的成长环境真重要。

真正的教育是环境、师长、同伴营造的大背景下的一种影响，一种熏陶，一种润物无声的改变。

真正的教育要坚持长期主义。

二

环境影响：润物细无声

随风潜入夜，润物细无声。环境是孩子成长的土壤，它的影响是潜移默化的。

从家庭环境到学校环境，再到社会环境，每一个细节都在悄然影响着孩子的成长轨迹。

家庭环境是孩子成长的摇篮。一个和睦、温馨的家庭氛围，能够让孩子感受到爱的力量，培养出健康的人格。

一个充满争吵、冷漠的家庭环境，则可能让孩子产生心理问题，影响他们的学习和生活。

学校环境是孩子接受教育的重要场所。一个积极向上、充满活力的学校氛围，能够激发孩子的学习热情，培养他们的创新能力。

“未来学校，应该是博物馆的样子。”

“让学校成为汇聚美好事物的中心。”

如果真像翔宇教育集团总校长卢志文说的那样去办学，学校环境将会更有利于孩子的成长。

社会环境则是一个更为广阔的舞台。孩子在社会环境中接触到的人和事，都在不断地塑造着他们的价值观。

因此，我们应该有意识与孩子讨论社会现象，引导孩子正确看待社会，培养他们的社会责任感和公民意识。

三

师长影响：点亮心灵的灯塔

谢家湾学校总书记刘希娅曾通过《中国教师报》寄语一线教师：

“教育即影响。世界上没有哪一份事业能够像我们这样，通过影响孩子去影响一个区域、一个国家、一个民族，甚至影响世界的方向和未来。教师要让自己的生命状态成为孩子的榜样，成为社会风尚的引领。”

教师和家长是孩子成长道路上的引路人，他们的言传身教，对孩子的影响深远。

一位优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的道德情操和人格魅力。他们用自己的智慧和爱心，点亮孩子心灵的灯塔，引导他们走向正确的道路。

家长也是孩子成长过程中的重要师长。家长的言传身教，对孩子的品德养成和行为习惯有着决定性的影响。

一个喜欢阅读的家长，就会影响出一个喜欢阅读的孩子；一个喜欢古玩的家长，就会影响出一个喜欢古玩的孩子；一个喜欢音乐的家长，也会影响出一个喜欢音乐的孩子。

师长的影响不仅在于知识的传授，更在于对孩子心灵的启迪和引导。一个好的师长，能够激发孩子的潜能，帮助他们成为更好的自己。

四

同伴影响：共同成长的力量

"燕朋逆其师，燕辟废其学。" 如果学生只是与一些不良朋友交往，那么他们将会违背老师的教导；如果他们沉迷于一些不正当的娱乐活动，那么他们的学业就会被荒废。

同伴是孩子成长过程中的重要伙伴，他们的陪伴和影响，是孩子成长道路上不可或缺的力量。

同伴之间的相互影响是双向的。

一方面，孩子会从同伴身上学习到一些新的知识和技能；另一方面，孩子也会受到同伴的影响，改变自己的行为和态度。

这种相互影响，有助于孩子形成更加完整和丰富的人格。

同伴之间的合作和竞争，也是孩子成长过程中的重要经历。

通过合作，孩子可以学会如何与他人协作、分享和沟通；通过竞争，孩子可以学会如何面对挑战、克服困难和超越自我。

因此，我们应该鼓励孩子与优秀的同伴交往，学习他们的优点和长处；同时，也要引导孩子正确看待同伴之间的竞争和冲突，培养他们的合作精神和竞争意识。

五

教育即影响。家长和教师都应该重视这些因素，为孩子营造一个良好的成长环境，引导孩子健康成长。

影响，让教育如涓涓细流，深入孩子的内心，由内而外地真正发生！