上周去朋友家玩，目睹了一件耐人寻味的事。
我和朋友好久没见，聊得很嗨，她儿子东东坐在一旁玩手机也没人管。
突然，东东也不知刷到了什么好玩的，开始咯咯大笑起来。
朋友见状就有点生气，忍不住训斥儿子：“你能不能别老玩手机？你作业写完了吗？”
当众被骂，东东当然很不服气：“你看我爸爸，不也躺在那边玩手机吗？你怎么不管管他？”
我扭头一看，东东爸爸游戏打得正起劲呢。他听到儿子这话，又见我瞅着他，就有点恼羞成怒：
“你这小兔崽子，一天天的废话怎么那么多？我这好不容易周末，放松放松怎么了？再说了，我是大人，你是小孩，小孩就要听大人的，你懂不懂？”
东东瘪着小嘴，狠狠瞪了他爸一眼，气呼呼地跑回房间了。
朋友尴尬地冲我笑了笑，说自己为儿子费心费力，也不知怎的，越长大越难管，说一句他能顶10句。
其实身边很多朋友包括我自己，都曾这样吐槽过孩子，叛逆、不听话、拖拉磨蹭、习惯不好……
但仔细想想，这些真的全都是孩子的问题吗？
教育最忌讳的
是父母摆烂，却逼着孩子上进
等他慢慢长大，你觉得他毛病越来越多了，再想用斥责和打骂来管教，他势必只会跟你对着干。
父母管不住自己
任何教育都是徒劳
“我刚让你写作业你怎么不写？你要是刚才就写，现在早就写完了？”
“你写你的作业去吧！大人的事小孩少管！”
你耳提面命要求孩子去做的，自己先做到了吗？
父母越在意什么
孩子就重视什么
董宇辉曾多次提到，自己之所以喜欢看书，都是从小受了家庭环境的影响。
因为他发现，父母对书的喜爱程度，远远超过了其他东西。
他印象特别深的是，每逢过年过节家里打扫卫生，父母都会把仅有的几本书拿出来，擦拭一遍又一遍。
那些书都是关于蚯蚓养殖、拖拉机维修、母猪产后护理这类的，但父亲却视若珍宝，只要有空都会拿出来翻一翻。
父母日常对书的珍视，深深影响了董宇辉。
所以在他的认知里，一直认为书是要比其他东西值钱的。
与其一味焦虑，倒不如给孩子营造一个良好的学习环境和尊重知识的氛围。
因为父母喜欢的，孩子在潜移默化中也很容易喜欢上。父母认为重要的，孩子耳濡目染下也会认为很重要。
教育家马卡连柯说过：“不要以为只有在教训、命令的时候才是教育，在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，都是教育。”
你相信知识改变命运，孩子便会敬畏知识。
你对学习保持着兴趣，孩子自然求知若渴。
教育孩子，与其喊破嗓子，不如营造氛围，做出样子。
教育孩子
就跟孩子做一样的事
最好的父母，是陪练不是教练。
这两者之间最大的差别是什么呢？
教练是指导，是指手画脚地告诉孩子：“你这不对，你要重来，你应该怎么怎么样。”
陪练是陪着，是跟孩子一起去做，而不是单纯地让他照你说的做。
身边有位父亲，他的女儿原本也很贪玩，作业不好好写，总是敷衍了事。
尤其是进入初中之后，学业难度增加，再加上青春期，女儿变得愈加叛逆。
面对问题重重的女儿，这位爸爸深知，唠叨和打骂都只会适得其反。
于是他决定，陪着女儿一起“重新上一次学”。
从那之后，他到家之后第一件事就是关掉手机，和女儿一起学习和读书。
他再也不熬夜不睡懒觉，而是养成了规律作息。
他卸载了手机上的娱乐性软件，删掉了不必要的关注列表，把空闲时间都用来陪伴孩子和提升自己。
很快，女儿在他的影响下就有了变化，她不再那么抵触学习，甚至还会自己拿起书来看了。
他在当老师的时候，见过许多父母，总是在孩子学习时使劲盯着，一会进来开个门，一会进来开个门，这是毫无意义的。
好的教育不是监督，而是引领。
要让孩子知道，你在跟他做一样的事情。当你亲自践行自己每日对孩子说的那些话，教育才能真正起效。
因为比起空洞的说教，你的行为和态度，对孩子影响更深。
你的习惯，会被孩子看到。你的言行，会被孩子模仿。
教育，不是孩子的功课，而是父母的修行。
从今天起，请用自己切实的行动为孩子赋能。
先问问大家：教育的路上，你是否崩溃过？
一大早催十遍，孩子也磨磨蹭蹭出不了门，你恨不能摔门先走；
忙一天回家，看娃写作业是又累又气，但也不敢有一点懈怠；
每天睁开眼就是忙，像个被抽打的陀螺，围着孩子转个不停。
然而，生活再辛苦你也能扛。
扛不住的，还是孩子学习上落了后，成绩上没起色。
有人疑惑：为什么中国家长这么累，还养不出优秀的孩子？
有个回答一针见血：因为大家都把教育的顺序搞反了。
恰如波兰作家莱蒙特所言：
“一切事物都是有顺序的，如果没有顺序，那就会出错。”
无论是孩子的成长还是学习，逻辑错了，结果一定是错。
只讲大道理，不抓小习惯
高考成绩公布后，武汉三中的张煜东，登上热搜。
他说，自己的天赋一般，能拿708的高分全因习惯。
而这些习惯，都是在父母引导下，从小建立起来的。
听他这么说，不少家长忽然意识到，自己这些年好像用错了功夫。
天天和孩子讲道理，却忽略了习惯上的培养。
听过一句话，“塑造人的不是偶尔做的一两件事，而是一贯坚持做的事。”
《教育就是培养习惯》一书中，作者就曾建议，以下这5种习惯，务必帮孩子养成。
①主动学习的习惯：激发孩子的求知欲望，引导他们进行自我调整。
Tip：建立学习进度笔记本，每天提醒孩子打卡，记录或是回顾。
②不断探索的习惯：多范围涉猎，跨领域探索，一步步扩大认知边界。
Tip：建立孩子的“十万个为什么”文档，每周和孩子尝试一件新事物。
③自我更新的习惯：对知识进行联系、推敲、质疑和发展，及时更新头脑。
Tip：从一个知识点开始拓展，画一张“知识点思维导图”，之后随时添加新内容。
④学以致用的习惯：把书本上的理论，拿到具体的生活场景中进行验证和巩固。
Tip：和孩子一起动手，创作一本《生活行为指南》，用行动融合所学的知识。
⑤处理信息的习惯：碎片化时代，帮孩子增强分辨和处理信息的能力。
Tip：在手机上建立收藏夹，教孩子分类整理出各学科的资料和考试讯息。
拼命卷孩子，自己当咸鱼
有人说，当代教育的一大怪象，就是躺平的父母，在拼命卷娃。
自己明明一有空就玩手机，却勒令孩子多读书；自己明明熬夜追剧，却不许孩子贪玩。
教育短片《听，孩子们在说》里，有个画面，就十分讽刺。
一家三口坐在一起，爸爸打游戏，妈妈看剧，却要求孩子老老实实写作业。
女儿小声嘀咕：“你们要我好好学，但是你们通常自己都管不住自己。”
无法以身作则，起不到模范作用，只靠着“家长”的身份逼孩子努力。
是教育上最典型的逻辑错误。
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
孩子不会长成你希望的样子，只会长成你的样子。
与其拼命鸡娃，不如自己先拿出积极生活热爱学习的样子。
建立年度阅读计划，报网课考证书，或是学点一技之长。
当我们专注于提升自己，孩子有样学样，自然不会差。
赚钱第一位，孩子第二位
前几天，单位聚餐，我们组的销冠王哥说起孩子，真是一肚子苦水。
王哥说，别看我年薪几十万，俩孩子的私教课、游学团，就花个七七八八。
给孩子花钱我不心疼，我愁的是，这俩小子成绩一个比一个差。
明年老大就要中考，班主任已经暗示我孩子读技校的可能性很大。
你们说，我能咋办？
我心里暗想，能咋办，谁让你这些年只顾工作，在家里当甩手掌柜。
就像《开学第一课》里说的：
在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
老话说得好，至要莫过于教子。
没有非挣不可的票子，非去不可的饭局。
但孩子的成长却是不可逆，教育的机会也只有一次。
把钱和孩子的顺序搞反了，发愁的不止是我们，耽误的还有孩子的未来。
心理学教授吉尔博特说：
十年以后，你不会因为少做一个项目而遗憾，但你会因为没有多陪孩子一个小时而遗憾。
为了不留遗憾，为了尽到父母的责任，还是呼吁大家平衡一下事业与家庭。
把时间和心思往孩子身上挪一点，毕竟，孩子才是我们的余生。
笑脸给外人，脾气给孩子
网友@乐乐妈，发帖说了件很心酸的事。
在外人眼里，她和善开朗，是个很好说话的人。
从不和人起争执，甚至还挺卑微，对谁都笑脸相迎。
可一回到家里，她就像变了个人，时常对家人发火。
尤其是面对女儿，孩子有一点做不到位，她就忍不住吼。
这天，因为孩子放学忘了拿课本，乐乐妈一怒之下踹了女儿两脚。
倍感委屈的女儿嚎啕大哭，对她喊道：
“我多希望自己是邻居家的孩子，那样你起码还能对我好点。”
忽然地，这句话像针扎一样刺痛了她，她这才明白：这些年来自己是多么蠢。
只知道对外人好，忽略了对孩子的爱，只顾着外在的面子，伤透了家庭的里子。
更何况，心理学界早就证实，被吼大的孩子，将用一生疗愈童年的不幸。
首当其冲的，是大脑的损害。
父母的呵斥会刺激大脑中的杏仁核，令孩子无法集中精力。
哈佛教授Martin A. Teicher还发现：语言暴力会导致孩子的海马体（记忆形成的关键脑区）和胼胝体（连接左右脑的神经纤维束）缩减。
也就是说，不被父母善待的孩子，记忆力、反应速度、智商都明显不行！
除此之外，孩子的性格、内驱力、精神状态、能量饱满度，都深受影响。
看到这，你还忍心只把笑脸给外人，而不顾孩子的感受吗？
家是讲爱的地方，不是情绪的垃圾场。
这点，千万别搞反了。
小事算太精，大事拎不清
这几天，高考总分705的韩博飞，也是家长圈的热议对象。
采访中，他不止一次表达对父母的感激，因为是父母点燃了他的梦想。
四五年前，爸妈带他参观了清北校园，从此他便立下了考名校的志向。
这个一想就令人兴奋的目标，帮他熬过了三年苦读，给了他源源不断的力量。
还有考710分的李宇轩，也是小小年纪，就立志攻克癌症，早早投身于生命科学领域。
这些信念强大、后劲十足的孩子，背后站着的，是有格局有眼光有魄力的父母。
他们不会拿琐事消耗孩子，不会纠结于芝麻绿豆的小事，不会啰里啰嗦地瞎操心。
有句话，很扎心。
如果你自己都蝇营狗苟，怎么期盼孩子出人头地？
在学习上，太多父母把注意力搞反了，大事拎不清，小事算太精。
一天天，只关注这些无关紧要的小事，却不想着帮孩子做更长远的规划。
如此本末倒置的教育，只会钝刀子割肉般将孩子的能量消耗殆尽。
聪明的父母，从不拿琐事内耗孩子，而是懂得为他蓄能。
带他去更广阔的天地看看，允许他拥有更充沛的体验，鼓励他坚定自己的志向。
这样的孩子，拥有人生的无限可能，不会被早早庸俗化。
成绩比天大，做人是其次
《说文解字》中，对“育”字解释，是“养子使作善”。
教育的本质是什么？
在先贤圣哲看来，教育的本质，就是德性的教育。
《论语》中，孔子也提起过教育的顺序是：
第一门是德行，第二门是言语，第三门是政事，第四门才是读书。
在孩子的成长路上，学做人永远是首位。
只可惜，内卷的时代，我们只关注卷子上的那点分数。
结果，高分低能的悲剧不断上演，评价体系也趋于唯分数论。
人生是一场拼人格的较量，而非算分数的竞赛。
但凡有点社会经验的人，都懂得做人的重要性。
所以，对一个孩子来说，德育永远比高分重要。
这点做反了，整个家都将后患无穷。
写在最后
我常年从事教育文章写作，接触过很多家长。
对“可怜天下父母心，殚精竭虑全为子”是深有体会。
为了孩子，父母们什么苦、什么累都不在话下。
但很多时候，我们用力用不到点子上，做事做不到关键处。
心中的关切又往往以一种急躁的、过分的形式显现，最终伤人伤己。
我们走过不少弯路，但也要明白一个道理：
很多看似难以解决的教育问题，转换一下思路便可迎刃而解。
把搞反的事情顺过来，就能和孩子一起开启正向的良性循环。
我一直坚信，真正爱孩子的父母，愿意为孩子做出任何改变。
与朋友们共勉。
老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。
不知从什么时候起，教育界出现了一种奇怪的现象：
越来越多的家长崇尚快乐教育，认为要释放孩子的天性。
家长反对严厉、反对批评，坚持让孩子顺其自然地成长。
然而，那些享受了“快乐教育”的孩子们，真的会按照父母的期望长大吗？
复旦大学教授钱文忠曾说：
“如今的教育是对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间，可天底下哪有这样的教育？”
教育从来不是一件轻松的事情，它甚至带点绝情，带点狠心。
现在不抓紧对孩子的教育，孩子可能会辛苦一辈子。
正如曾国藩先生所说：
“舍不得让孩子吃苦，就别埋怨他不成器。”
太慈爱的家长，管不住孩子；太心软的老师，也管不住学生。
有位从教20年的老教师说了这样一句话：
“家长的态度，决定老师对学生的重视程度。”
他讲了这样一件事：
他们班有一个学生有点调皮，课堂上经常做一些小动作，有次严重影响了课堂纪律。
他批评了学生一顿，罚站20分钟，没想到该学生掏出了书包里的手机，一个电话叫来了家长。
家长不但不教育孩子，反而跟他理论，说他这样做不对，伤害了孩子，如果坚持让孩子罚站，就要投诉到校长那里去。
之后，他就对该学生睁只眼闭只眼，该学生成绩也一落千丈。
北京四中校长刘长铭说：凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。
老师也是人，也有感情，与其亲近那些严苛他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他的家长和孩子。
作为家长，爱子心切，人皆有之。
但不能过分溺爱孩子，也不能过分地干涉老师对你家孩子的管教。
如果家长不舍得管，老师不能管，那么孩子的教育肯定是失败的。
请理解老师的苦心
教育需要严格且坚定的力量，所有人都需要！
孩子觉得老师太严格，不喜欢上课，其实老师都能理解。
但是，老师若不严格，孩子凭什么成才呢？
如果老师不严格，任凭孩子想干嘛就干嘛，那么孩子只会越学越差。
对孩子的错视而不见，对孩子的学习置之不理，这样的老师，也绝不是好老师。
好老师，都不可能太温柔。
教育本就是一项严肃的事业，身为老师就必须对孩子严格，这是责任。
古语云：“教不严，师之惰。”
严格是另一种爱的教育，严师出高徒。
也无法让所有家长满意
每位家长都有自己不一样的教育理念，有人喜欢赏识教育，有人喜欢批评教育。
老师严格教育孩子，认可老师的家长会觉得老师做得对，而不认可老师的家长肯定会觉得老师不该那么做。
教育理念的不同，肯定会严重影响家长对老师的满意度。
真的非常抱歉，作为老师，难以让所有家长都满意。
而且，老师也是普通人，不是圣人，老师也可能会犯错，可能会出现纰漏。
一个老师要管理一个班级甚至几个班级的学生，没有哪一位老师能对所有孩子都面面俱到，照顾得无微不至。
老师疏忽，在所难免。
再负责的老师，也总有力所不能及的时候，但都已经尽力了。
没有完美的老师，也没有完美的家长，我们都在学习，都在进步。
但育人的一定还有父母
父母对孩子的教育始终是最核心、最关键的。
但现如今有很多父母，因为自身工作等原因，把大量的时间和精力都用到了其他方面，把教育的所有责任，都推给学校、推给老师。
“老师，孩子就交给你了。”
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
真的是这样的吗？其实不然。
老师不是万能的，有些教育老师真的无能为力。
老师不能保证你孩子良好的品行，老师给不了你孩子良好的习惯……
教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业。
一个好的老师，或许能影响孩子三五年，但家长的影响力却是一辈子的。
有句话说得好：教育应该是一种安静的支持关系。
家长和老师各司其职，互不打扰，但又彼此支持。
一位教育学家分享过一个事例：
一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师，老师不认识，叫他去问身为植物学家的父亲。
第二天，孩子拿着一封信来找老师，说他父亲也不认识，还让他把信交给老师。
老师读了信，上面写明了小草的名字和特性，最后还写了一句话：希望这个问题由老师解答，想必更为妥当。
这位父亲的行为就是支持老师，让老师的形象在孩子心目中高大起来，从而更尊重、信任老师。
教育最需要的不是家长的监督、责怪和质疑，而是安静的支持。
哪个老师不是深爱着孩子？
老师对孩子的爱，是一份专业而耐心的陪伴。
绝大多数老师，也用温暖赢得了孩子的依赖。
但若是没有家长的参与、信任、支持，那这份亲密维持不了多久。
过分的严苛，只会让老师越来越小心翼翼、倍感卑微。
但家长们要知道，老师是这个世界上唯一与你的孩子没有血缘关系却愿意因你的孩子进步而高兴、退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外人”。
请善待老师，请给他们多一点信任和理解。
善待你孩子的老师，就是善待你孩子的成长。
尊重你孩子的老师，就是尊重你孩子的未来。
曾有人说，一个人遇到好老师是幸运，一个学校拥有好老师是光荣，一个民族出现源源不断的好老师，是未来的希望。
而家长的支持与配合、理解与信任，就是教育的希望，更是孩子成长中最大的福气。
老师尽自己的全力帮助、教育每个孩子，他们更懂得孩子心中的想法和发展情况。
家长有疑问时积极和老师沟通，才能做到家校合力、解决成长难题。
就算老师严格管教孩子，也给老师多一点信任和支持，以温和的情绪、平等的姿态应对家校矛盾，成为教育战线上的同盟军。
只有家长和老师肩并肩，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的明天。
前几天，在游乐场陪孩子玩耍时遇到儿子同学的妈妈，便坐下来与她交谈。
01
过度共情，无法建立边界感
有多少父母以及爷爷奶奶和外公外婆，对孩子的哭声压根没辙。
02
不要过度解读孩子情绪
03
过度共情，对妈妈来说是精神伤害
04
过度共情，会降低他们对外界的敏感度
倘若父母能做好这3件事，那么教育就成功了一大半。
对父母而言，教育孩子是一场漫长的修行。
“都忙着赚钱养家了，哪有时间陪孩子？”
给妈妈的建议：
给爸爸的建议：
教育孩子的王道，就是执着地栽培自己。
老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。
不知从什么时候起，教育界出现了一种奇怪的现象：
越来越多的家长崇尚快乐教育，认为要释放孩子的天性。
家长反对严厉、反对批评，坚持让孩子顺其自然地成长。
然而，那些享受了“快乐教育”的孩子们，真的会按照父母的期望长大吗？
复旦大学教授钱文忠曾说：
“如今的教育是对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间，可天底下哪有这样的教育？”
教育从来不是一件轻松的事情，它甚至带点绝情，带点狠心。
现在不抓紧对孩子的教育，孩子可能会辛苦一辈子。
正如曾国藩先生所说：
“舍不得让孩子吃苦，就别埋怨他不成器。”
太慈爱的家长，管不住孩子；太心软的老师，也管不住学生。
有位从教20年的老教师说了这样一句话：
“家长的态度，决定老师对学生的重视程度。”
他讲了这样一件事：
他们班有一个学生有点调皮，课堂上经常做一些小动作，有次严重影响了课堂纪律。
他批评了学生一顿，罚站20分钟，没想到该学生掏出了书包里的手机，一个电话叫来了家长。
家长不但不教育孩子，反而跟他理论，说他这样做不对，伤害了孩子，如果坚持让孩子罚站，就要投诉到校长那里去。
之后，他就对该学生睁只眼闭只眼，该学生成绩也一落千丈。
北京四中校长刘长铭说：凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。
老师也是人，也有感情，与其亲近那些严苛他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他的家长和孩子。
作为家长，爱子心切，人皆有之。
但不能过分溺爱孩子，也不能过分地干涉老师对你家孩子的管教。
如果家长不舍得管，老师不能管，那么孩子的教育肯定是失败的。
请理解老师的苦心
教育需要严格且坚定的力量，所有人都需要！
孩子觉得老师太严格，不喜欢上课，其实老师都能理解。
但是，老师若不严格，孩子凭什么成才呢？
凭爱的热情？
凭违心的赞美？
还是凭无底线的纵容……
如果老师不严格，任凭孩子想干嘛就干嘛，那么孩子只会越学越差。
对孩子的错视而不见，对孩子的学习置之不理，这样的老师，也绝不是好老师。
好老师，都不可能太温柔。
教育本就是一项严肃的事业，身为老师就必须对孩子严格，这是责任。
古语云：“教不严，师之惰。”
严格是另一种爱的教育，严师出高徒。
也无法让所有家长满意
每位家长都有自己不一样的教育理念，有人喜欢赏识教育，有人喜欢批评教育。
老师严格教育孩子，认可老师的家长会觉得老师做得对，而不认可老师的家长肯定会觉得老师不该那么做。
教育理念的不同，肯定会严重影响家长对老师的满意度。
真的非常抱歉，作为老师，难以让所有家长都满意。
而且，老师也是普通人，不是圣人，老师也可能会犯错，可能会出现纰漏。
一个老师要管理一个班级甚至几个班级的学生，没有哪一位老师能对所有孩子都面面俱到，照顾得无微不至。
老师疏忽，在所难免。
再负责的老师，也总有力所不能及的时候，但都已经尽力了。
没有完美的老师，也没有完美的家长，我们都在学习，都在进步。
但育人的一定还有父母
父母对孩子的教育始终是最核心、最关键的。
但现如今有很多父母，因为自身工作等原因，把大量的时间和精力都用到了其他方面，把教育的所有责任，都推给学校、推给老师。
“老师，孩子就交给你了。”
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
真的是这样的吗？其实不然。
老师不是万能的，有些教育老师真的无能为力。
老师不能保证你孩子良好的品行，老师给不了你孩子良好的习惯……
教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业。
一个好的老师，或许能影响孩子三五年，但家长的影响力却是一辈子的。
有句话说得好：教育应该是一种安静的支持关系。
家长和老师各司其职，互不打扰，但又彼此支持。
一位教育学家分享过一个事例：
一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师，老师不认识，叫他去问身为植物学家的父亲。
第二天，孩子拿着一封信来找老师，说他父亲也不认识，还让他把信交给老师。
老师读了信，上面写明了小草的名字和特性，最后还写了一句话：希望这个问题由老师解答，想必更为妥当。
这位父亲的行为就是支持老师，让老师的形象在孩子心目中高大起来，从而更尊重、信任老师。
教育最需要的不是家长的监督、责怪和质疑，而是安静的支持。
哪个老师不是深爱着孩子？
老师对孩子的爱，是一份专业而耐心的陪伴。
绝大多数老师，也用温暖赢得了孩子的依赖。
但若是没有家长的参与、信任、支持，那这份亲密维持不了多久。
过分的严苛，只会让老师越来越小心翼翼、倍感卑微。
但家长们要知道，老师是这个世界上唯一与你的孩子没有血缘关系却愿意因你的孩子进步而高兴、退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外人”。
请善待老师，请给他们多一点信任和理解。
善待你孩子的老师，就是善待你孩子的成长。
尊重你孩子的老师，就是尊重你孩子的未来。
曾有人说，一个人遇到好老师是幸运，一个学校拥有好老师是光荣，一个民族出现源源不断的好老师，是未来的希望。
而家长的支持与配合、理解与信任，就是教育的希望，更是孩子成长中最大的福气。
老师尽自己的全力帮助、教育每个孩子，他们更懂得孩子心中的想法和发展情况。
家长有疑问时积极和老师沟通，才能做到家校合力、解决成长难题。
就算老师严格管教孩子，也给老师多一点信任和支持，以温和的情绪、平等的姿态应对家校矛盾，成为教育战线上的同盟军。
只有家长和老师肩并肩，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的明天。
在快节奏的现代社会中，我们常常被各种压力和期望所驱使，以至于在教育领域，这种急躁的心态也悄然蔓延。然而，真正的教育，却是一种需要耐心和从容的过程。
教育不是一蹴而就的，它需要时间，需要等待，需要在正确的时机给予恰当的引导，顺应孩子的成长节奏，而不是急于求成。
2
在芬兰，教育者们深谙此道。他们不急于让孩子在早期就掌握大量知识，而是注重培养孩子的好奇心和学习兴趣。
芬兰的孩子们直到七岁才开始正式的学校教育，而在此之前，他们更多地是通过游戏和探索来学习。
这种慢教育的方式使得芬兰的教育体系在全球范围内备受赞誉，孩子们在国际学生评估项目（PISA）中的表现也一直名列前茅。
慢一点，不着急，是一种从容。
教育的从容体现在对教育目标的长远考量和对教育过程的深刻理解。教育不仅仅是为了应对眼前的考试和竞争，更是为了培养能够适应未来社会的人。
在教育领域，慢节奏教育的理念逐渐受到重视。慢节奏教育强调的是根据学生的个体差异和发展节奏，采取适应性强的教育方法，以促进学生的全面发展。
对很多孩子来说，你越着急越催促，效果反而越不好。一是快不是催出来的，二是催促多了，孩子有情绪，反而教育效果不好。
3
英国教育家阿尔弗雷德·诺思·怀特海在其著作《教育的本质》中提出了教育的节奏理论，强调教育应根据学生的智力发展情况，教授适合他们的学科，并帮助他们采用适合的学习模式。
就好比幼儿园的孩子、小学生、初中生、高中生，孩子各个阶段能够适应的节奏也是不同的，但我认为，越小的孩子，节奏越要慢一点。
4
在一些学校和教育机构中，慢教育的实践案例表明，通过减少课堂节奏，给予学生更多的时间去探索、思考和实践，可以提高学生的学习兴趣和创造力。
尤其是在幼儿园教育中，实施慢节奏教育的策略包括打破传统的快节奏生活流程，改变任务式的思想状态，建立慢节奏的托育模式。
这些策略旨在创造一个更加宽松、自由的学习环境，让学生能够在探索和体验中自然成长。研究表明，慢教育可以促进学生思维的深度发展。
在慢教育的环境中，学生有更多的时间去思考问题、进行实践探索，这有助于培养学生的深度思维能力。
5
在家庭教育中，慢一点更有必要。
父母尊重孩子的成长节奏，给予孩子足够的时间和空间去探索和学习。这种方法有助于建立和谐的亲子关系，并促进孩子身心健康的发展。
深有体会，越催促，孩子真的是行动越不配合。
学术界对慢教育的研究也在不断深入。研究者通过文本分析、案例研究等方法，探讨慢教育的实施效果和影响因素，为教育实践提供了理论支持和指导。
这些案例和研究表明，慢节奏教育是一种有效的教育方法，它能够尊重学生的个性和成长节奏，促进学生的全面发展。
教育者和家长可以通过调整教学节奏、提供丰富的学习体验和鼓励探索，来实施慢节奏教育。
6
教育是一个漫长的过程，它需要时间来孕育和发酵。正如中国教育家陶行知所说：“教育是农业，不是工业。”
教育不能像工业生产那样追求速度和效率，而应当像农业一样，耐心等待种子发芽、生长和结果。
慢一点，不着急，教育需要我们耐心、细致和从容，需要等待和期待。教育不是一场赛跑，而是一次旅行。
在这次旅行中，我们不仅要关注目的地，更要享受沿途的风景。
让我们以平和的心态，陪伴孩子们慢慢成长，让他们在教育的滋养下，成为有知识、有情感、有价值观的人。
正如法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所说：“真正的事物是看不见的，只有用心才能看得清。”
教育的真谛，也许就藏在那些看不见的、需要我们用心去感受和体会的地方。
孩子的成长，少不了父母的栽培和老师的指导；
老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。
不知从什么时候起，教育界出现了一种奇怪的现象：
越来越多的家长崇尚快乐教育，认为要释放孩子的天性。
家长反对严厉、反对批评，坚持让孩子顺其自然地成长。
然而，那些享受了“快乐教育”的孩子们，真的会按照父母的期望长大吗？
复旦大学教授钱文忠曾说：
“如今的教育是对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间，可天底下哪有这样的教育？”
教育从来不是一件轻松的事情，它甚至带点绝情，带点狠心。
现在不抓紧对孩子的教育，孩子可能会辛苦一辈子。
正如曾国藩先生所说：
“舍不得让孩子吃苦，就别埋怨他不成器。”
太慈爱的家长，管不住孩子；太心软的老师，也管不住学生。
快乐教育、释放孩子的天性，这是教育最大的骗局，正在扭曲着孩子的成长。
有位从教20年的老教师说了这样一句话：
“家长的态度，决定老师对学生的重视程度。”
他讲了这样一件事：
他们班有一个学生有点调皮，课堂上经常做一些小动作，有次严重影响了课堂纪律。
他批评了学生一顿，罚站20分钟，没想到该学生掏出了书包里的手机，一个电话叫来了家长。
家长不但不教育孩子，反而跟他理论，说他这样做不对，伤害了孩子，如果坚持让孩子罚站，就要投诉到校长那里去。
之后，他就对该学生睁只眼闭只眼，该学生成绩也一落千丈。
北京四中校长刘长铭说：凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。
老师也是人，也有感情，与其亲近那些严苛他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他的家长和孩子。
作为家长，爱子心切，人皆有之。
但不能过分溺爱孩子，也不能过分地干涉老师对你家孩子的管教。
如果家长不舍得管，老师不能管，那么孩子的教育肯定是失败的。
教育需要严格且坚定的力量，所有人都需要！
孩子觉得老师太严格，不喜欢上课，其实老师都能理解。
但是，老师若不严格，孩子凭什么成才呢？
凭爱的热情？
凭违心的赞美？
还是凭无底线的纵容……
如果老师不严格，任凭孩子想干嘛就干嘛，那么孩子只会越学越差。
对孩子的错视而不见，对孩子的学习置之不理，这样的老师，也绝不是好老师。
好老师，都不可能太温柔。
教育本就是一项严肃的事业，身为老师就必须对孩子严格，这是责任。
古语云：“教不严，师之惰。”
严格是另一种爱的教育，只有严师，才能出高徒。
每位家长都有自己不一样的教育理念，有人喜欢赏识教育，有人喜欢批评教育。
老师严格教育孩子，认可老师的家长会觉得老师做得对，而不认可老师的家长肯定会觉得老师不该那么做。
教育理念的不同，肯定会严重影响家长对老师的满意度。
真的非常抱歉，作为老师，难以让所有家长都满意。
而且，老师也是普通人，不是圣人，老师也可能会犯错，可能会出现纰漏。
一个老师要管理一个班级甚至几个班级的学生，没有哪一位老师能对所有孩子都面面俱到，照顾得无微不至。
老师疏忽，在所难免。
再负责的老师，也总有力所不能及的时候，但都已经尽力了。
没有完美的老师，也没有完美的家长，我们都在学习，都在进步。
父母对孩子的教育始终是最核心、最关键的。
但现如今有很多父母，因为自身工作等原因，把大量的时间和精力都用到了其他方面，把教育的所有责任，都推给学校、推给老师。
“老师，孩子就交给你了。”
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
真的是这样的吗？其实不然。
老师不是万能的，有些教育老师真的无能为力。
老师不能保证你孩子良好的品行，老师给不了你孩子良好的习惯……
教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业。
一个好的老师，或许能影响孩子三五年，但家长的影响力却是一辈子的。
不打扰是最好的支持
有句话说得好：教育应该是一种安静的支持关系。
家长和老师各司其职，互不打扰，但又彼此支持。
日本知名教育学家多湖辉分享过一个事例：
一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师，老师不认识，叫他去问身为植物学家的父亲。
第二天，孩子拿着一封信来找老师，说他父亲也不认识，还让他把信交给老师。
老师读了信，上面写明了小草的名字和特性，最后还写了一句话：希望这个问题由老师解答，想必更为妥当。
这位父亲的行为就是支持老师，让老师的形象在孩子心目中高大起来，从而更尊重、信任老师。
教育最需要的不是家长的监督、责怪和质疑，而是安静的支持。
不为难老师，不打扰教育，这是对老师最好的支持，也是对孩子最大的贡献。
哪个老师不是深爱着孩子？
老师对孩子的爱，是一份专业而耐心的陪伴。
绝大多数老师，也用温暖赢得了孩子的依赖。
但若是没有家长的参与、信任、支持，那这份亲密维持不了多久。
过分的严苛，只会让老师越来越小心翼翼、倍感卑微。
但家长们要知道，老师是这个世界上唯一与你的孩子没有血缘关系却愿意因你的孩子进步而高兴、退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外人”。
请善待老师，请给他们多一点信任和理解。
善待你孩子的老师，就是善待你孩子的成长。
尊重你孩子的老师，就是尊重你孩子的未来。
曾有人说，一个人遇到好老师是幸运，一个学校拥有好老师是光荣，一个民族出现源源不断的好老师，是未来的希望。
而家长的支持与配合、理解与信任，就是教育的希望，更是孩子成长中最大的福气。
老师尽自己的全力帮助、教育每个孩子，他们更懂得孩子心中的想法和发展情况。
家长有疑问时积极和老师沟通，才能做到家校合力、解决成长难题。
就算老师严格管教孩子，也给老师多一点信任和支持，以温和的情绪、平等的姿态应对家校矛盾，成为教育战线上的同盟军。
只有家长和老师肩并肩，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的明天。
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1.尊重理解，细心呵护
教育是什么？教育究竟是什么？不同人有不同的理解与判断，在我的认知中，教育应该是这样的形态。
教育即遇见
教育即唤醒
教育即看见
教育即发现
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