复旦大学钱文忠教授在一次演讲中直言：“教育孩子必须有惩戒，甚至是严厉的惩戒。”

钱教授认为，孩子毕竟不是成年人，孩子必须要管教，犯错要付出代价。

确实是这样，有管，有教，有罚才是好的教育。

教育需要温柔，也需要坚定的力量，适度的惩罚才能让孩子心中有敬畏，才会行有所止。

新学期，最好的教育是家长不护短，老师不姑息，我们一起努力！

家长不护短

教育才有力量

古人云：“慈母有败子，严家无悍虏”。

意思是，父母对孩子娇惯溺爱、袒护姑息，就会养成败家之子；

而家法比较严格的家庭里，就不会出现不服管教的孩子。

家长对孩子护短，会导致孩子缺乏责任感和自我反省能力，影响孩子的健康成长。

不知道大家是否还记得一个闹得沸沸扬扬的新闻。

一名女老师因学生迟到了，罚站了那位学生几分钟。

而令她意想不到的是，她被带走关入审讯室7小时。

原来，被罚站的学生的爸爸是当地派出所的副所长，他利用了自己职务之便把女老师关进派出所的审讯室。

学生犯错，老师适当惩戒，这是再正常不过的事情了，但这个家长偏偏要护短。

这样的行为不仅会伤害到老师，还会让自己的孩子分不清是非对错，将来越来越难教育。

没有是非观念的护短，只会将孩子在错误的道路上越推越远，一错再错，毁了孩子的未来。

家长过度的护短行为，会增强孩子的依赖性，在“护短”的盾牌下成长的孩子，也会缺乏一颗感恩之心。

再次提醒各位家长，非理性护短，会助长孩子的不良行为，使孩子不明辨是非、美丑。

家长的“护短”也许会让孩子做出无法弥补的错事，甚至走向犯罪，坑害孩子的一生。

孩子需要的不是无原则的“护短”，而是理性的爱，请给予孩子正确的教育方式，不娇惯，不溺爱，不放纵。

老师不姑息

孩子才能成才

养不教，父之过，教不严，师之惰。

教育的底色从来都不是温柔，老师必须严格，要对每一位学生负责，时刻都不能松懈。

因为，一个温柔的老师，很难树立起教师的权威，很难教出有出息的孩子。

俗话说：小树要修，孩子要管。

“好的教育，一定是奖罚分明，宽严有度的。”

“好的老师，一定是严慈共体，管教同步的。”

曾经有一位妈妈给刚刚入学的孩子写了一封信，信中写道：

“希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。”

“孩子，只有负责的老师才管学生。所以，对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会苦口婆心地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。”

电影《老师·好》中的苗宛秋是很多人学生时代“最讨厌”的那一类老师。

开学的第一天，他便给所有人来了个下马威：

禁止女生烫发，当场抹去女同学嘴上的口红；

两个抽烟的男同学被他抓个现行，罚站了一整天；

一个“武侠迷”被他没收了所有小说；

一个别着斧头的“小混混”，被他赶出了教室；

……

因此，学生们给他起了个外号叫“苗霸天”。

可就是这样一位不近人情、严肃古板、“多管闲事”的老师，却惹红了很多人的眼眶。

在学业上，他不会放弃任何一位学生，在生活中，他也热衷于帮助遇到困难的学生。

他用行动证明，那个管你最严的老师，其实爱你最深。

孩子，请珍惜那位对你严格的老师，不要因为一句批评就否定老师。

每一句批评声中，都包含着老师对你的期望，期望高了才会严格，在严格的教育下你才能成才！

新学期

家校配合，成就孩子

有人说，家长和老师的相遇，是一场爱与信任的邂逅。

老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达胜利的彼岸。

确实，成就一个孩子，是老师和家长共同努力的结果。

家长支持老师，不护短，教育才有力量。

希望家长做到：

拒绝溺爱：拒绝对孩子过度溺爱或纵容，做错事了要给予适当的惩罚或教育。

公正对待：公正对待孩子和其他人，如果孩子确实犯错了，必须要承认这一点，避免一味指责他人。

正确引导：面对孩子的错误，应该教导孩子学会承担责任，提供一些解决问题的建议，或者帮助他们找到矫正错误的方法。

学会放手：孩子有权利犯错，也有权利学习自己处理问题，家长要尽早放手，让他有足够的空间去成长。

老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。

希望老师做到：

严格要求：对学生不娇惯、不溺爱，对其缺点错误，不纵容、不放任。

善于倾听：善于倾听学生的心声，理解他们的困难和需求，可以避免不必要的偏袒。

积极引导：当学生犯错时，不要只惩罚，更要引导他们思考为什么这样做是错的，让他们认识到错误，帮助他们从中吸取经验教训。

避免包庇：作为老师，不能因为害怕影响师生以及家校关系而包庇学生的错误行为。

新学期，家长和老师配合得越好，孩子的教育就会越成功。

老师对孩子尽职尽责，家长理解、支持和配合老师，就是孩子最大的福气！

老师们，家长们，新学期，我们一起加油！

为了一个共同的目标，互相配合，同心协力，家校合作，为孩子撑起一片蓝天。

现如今，不少家长忙着工作，忙着事业，把孩子送到学校、交给老师就不管了，认为孩子的好与坏都是老师的问题......

无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子，不是只有老师的事，更是你作为家长最重要的事业！

老师不能保证你孩子良好的品行

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。一个孩子的品行很大程度上与其家教有关，老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教远大于老师45分钟里的课堂教育。

因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键！

老师给不了你孩子良好的习惯

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子差别很大。这就是为什么很多家长自己在看着电视，却督促孩子认真读书时，孩子的逆反情绪特别强烈。

自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子做到呢？

积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。父母在教育上会省很多心，所以当你不明白孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在。

老师给不了你孩子读书的兴趣

很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到上学之后，才把这个培养孩子读书习惯的任务交给老师。

你家里的书多，孩子读的书就多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。孩子从小开始阅读，其好处将会在以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。

老师不能帮你培养孩子的意志

老师更多的教给孩子的是课本知识。良好的生活习惯、做人的道理、坚强的意志，这些都是要靠父母在日常生活中去培养的。

如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志可能会很薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。

老师给不了你孩子长久的幸福感

一个人所在的原生家庭对他一生的影响很大。在父母恩爱、家庭和谐、充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要阳光开朗、自信很多。

这一点老师教不了，却能决定孩子的一生。

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！

孩子不是老师的，是你的，家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！

教育你的孩子，只是老师工作的一部分，但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事。

新时代背景下，新型家校关系的构建极为重要。

家庭和学校各自身份不同，站位不一样，但是目标是一致的，就是培养我们的孩子。

家长最直接接触的就是老师，为了孩子的健康成长，我认为，家长要和老师共同给力，形成教育合力。那么，家长可以怎样做呢？ 

我期待大家做尊重且有理解力的家长。

1. 尊重老师的专业性

其实，现在许多家长有极高的素养，会尊重老师，这样的家校关系一般较为温暖和谐。得到家长的支持，老师工作就会更有动力，更想多为班级付出一些，多为孩子考虑一些，即使再辛苦也觉得幸福满满。

但是在家校沟通的过程中，我们发现，有时还是有个别家长不够尊重老师。

有些家长面对老师时总是“不自信”，认为老师不喜欢自己的孩子，还找出各种他们认为不喜欢的原因，殊不知绝大多数“原因”是家长自己的想象。

有些家长认为每个教师都有诸多缺点，甚至在教育孩子方面还不如自己，认为自己的教育理念更贴近孩子，所以在沟通时抛弃尊重，只是质疑。

还有家长会在孩子面前指责老师，认为老师不公平、不专业，同时把这样的情绪传递给孩子，其实，这是最伤害师生关系的错误行为。因为你的态度往往会影响孩子的态度，你的言行举止在引导他如何面对老师、面对老师任教的学科。当孩子抱着不信任的态度去学习时，效果可想而知。一个人只有爱他的老师，才会更加热爱学习、追求知识。我认为，无论是对孩子成长规律的把握，以及学科知识的传授，绝大多数教师是专业型人才，加上长期以来的实践，他们沉淀了许多一线科学经验。

更有甚者在班级群对老师直接“开怼”，随意在班级群里发表自己对学校、对老师的意见，甚至把班级的信息私自公开放到互联网上，这样更是不尊重老师、不尊重班级的行为。在这个信息透明的时代，并非谁的声音大、谁更强势，就意味着谁有理，首先需要明确的是在尊重理解的基础上平等沟通，各种极端的方式都会让家校关系走入“死胡同”。

2. 理解老师的不容易

虽然今天的教师地位得到了全民的关注，但我们也要承认，老师也处在一个“高压”的时代，面临着来自各个方面的压力，要上好每一堂课，改好每一本作业，关注好每一个学生。除了教学任务，我们还要参加学校的各种活动，比如校会、年级德育活动、班级活动、各种教研会议，还要完成各项表格和调查，比如防近视、防溺水、防止校园欺凌、心理健康……还有一些突击性的检查任务。

就拿我来说，每天早上一到办公室我就开始批改作业，接着陪同孩子参与早锻炼。早读，上课，第二节课后大课间，师生一起锻炼，回到办公室继续批改作业，进行作业批改情况汇总登记。在课间，还会不定时去学生玩耍区观察，防止出现安全问题。学生午餐、午休需要老师不定时巡视检查。如果学生因病到校，还要负责喂药、观察。下午往往会有区级或校级学科教研活动、班主任会、各项活动筹备会。然后就是托管时间，辅导学生在校完成所有作业。放学时排队集合送到学校门口，保证每一个家长来接。再回到教室做好教室整理，最后回到办公室进行第二天的教学备课、作业设计，以及在班级群发布班级每日总结、次日提示，同时梳理家校沟通名单，给家长发信息进行个别交流……完成这些工作基本上是晚上7点左右。我还只是一个小学老师，中学老师还会有晚自习，可想而知，这个工作的量并不轻。

所以，教师因工作压力而患心理疾病的案例并不罕见，如果家长能够理解老师的辛苦，或许就不会那么挑剔了。更重要的是，老师也是平常人，也有平常人的生活和情绪，也会有脆弱的时候，更会有崩溃的时候，这时如果家长送上一句温暖的问候，那一定会拨开老师心中的阴霾，如果家长在安静中理解，无声的行动一定会抚平老师心中的创伤。如果我们换位思考：我是老师，我会不会做得比他（她）还要好？如果她是我的儿女，我会不会心疼他（她）？

带着尊重，你就少一些傲慢和偏见，因为尊重是源于内心深处的理解与认同；带着理解，你就少一些挑剔和指责，因为理解是沟通和解决问题的必要条件。

面对新时代的新要求，教育的外延更宽了，家校关系也发生了重大变化，教师的责任、压力更大了。作为教师，我们又该如何缓解、疏导自己呢？

我期待大家做冷静且有力量的老师。

1. 在冷静中“慢慢来”

教书育人工作需要我们热情满满、精神百倍，许多时候我们都不允许自己有状态低迷的情况，但这是不太可能的。每个人总会在一段时间里有那么几天状态低迷、情绪低落，我们必须接受这个事实，你不可能永远像个“小战士”热血沸腾，你是一个真实的人。

同时，快节奏的工作不知不觉重塑了我们的时间观念，我们必须足够快，必须很快达到预想的效果，必须很快完成上级的任务，必须很快取得成功。然而这种“必须很快”的潜意识，让我们在工作上完全丧失了“慢慢来”的能力，如果没有得偿所愿，焦虑不安、纠结烦恼就会伴随我们。班级学生作业糟糕，常规评比被扣分了，家长群里无数条信息需要回复，教研活动后需要补充备课反思，各种表格需要填写……此时的你是不是很抓狂，当一天N件事向你“袭来”，你是不是特别烦躁？

当我们觉察情绪不对时，就需要按下暂停键，偶尔的“躺平”并不意味着不认真负责、不尽心尽责，有时反而是对自己、对学生负责。接纳了真实的自己，才能有更多力量进行自我疗愈和成长。所以，停一停，缓一缓，适当的休息和放松可以帮助我们更好地调整自己的状态，恢复精力重新出发。一周、一个月甚至更久，时间不是解药，但解药往往在时间里，要给时间时间。

在冷静中慢慢来，是一种智慧，更是一种豁达。

2. 用意念的力量转移注意力

在学校工作中，赛课成绩不理想，班级突发事件被列为“典型”，家长不理解……我们会遇到困难、挫折，随之而来的挫败感让自己焦虑不安。一焦虑就容易情绪暴躁或低落，一暴躁就容易和同事、家长发生争执，一低落就容易胡思乱想、自怨自艾，否定自己的所有付出。

人的长期焦虑会让我们更容易发现威胁，我们越在意有威胁的事情，我们的焦虑程度可能就越高，这就是心理学上提到的“白熊效应”。但是我们要知道，注意力是可控的，通过意念的力量做想做的事，让自己忙碌起来、充实起来，就会忘掉当下的痛苦和烦恼，比如运动健身、旅游拍照、阅读写作，或者和好久不见的朋友约个会……

美好的事情有那么多，总能让自己开心起来。我们可以通过努力，将注意力从让我们焦虑的事情上转移走，从而调整自己。

3. 用相信的力量走出执念

在工作中，如果我们过于专注于某一目标，反复刻苦努力却没有取得预期的成果，往往就容易陷入迷惘的漩涡里。坚持了很久的特殊学生辅导，因为家长的单方面放弃，只剩你一个人孤军作战；努力了很久的职称评定被淘汰了；期待了很久的课题申报落选了；尽心尽力管理班级，却被家长投诉……你会在这些漩涡里一直纠结：为什么？是什么？怎么办？

你会发现，在工作中有时行动了却达不到期望，有时努力后始终看不到效果，还有价值观冲突等，这些都会让我们心中充满执念，走不出来。但是退一步想，如果自己不去排斥，接受一些事实时，反而会让自己真正放下。其实世界一直都是复杂多面的，许多事情不是从一个面就可以解决的。灵明无着，物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋。

用自我的力量生成自我，拥抱不完美的自己。

家长给予老师尊重理解就是给老师赋能，让他（她）心无旁骛在三尺讲台尽情尽责育人；老师给予自己冷静的力量，从容且笃定地享受有境界的教育生活。

温柔对待每一个生命，是生命的意义之一。山长水远间，诸事难周全。生命不完美，但每一步都值得。

在孩子的成长过程中父母的期待非常重要甚至可以“暗示”孩子的未来

心理学中有一个著名的“罗森塔尔效应”也被称为“期望效应”或“皮格马利翁”效应
罗森塔尔是一位心理学家有一天，他去考察一所学校然后随意从每班抽出3名学生共18人写在一张表格上交给校长并且极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才非常有发展潜能需要重点培养、长期观察”
事过半年，罗森又来到这所学校发现这18名学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化
这个实验告诉我们：父母若有积极期待孩子终将不负所望
当父母给予孩子正向的期待时这种积极的暗示就会转化为一种内在力量促使我们的孩子向更优秀的方向去发展
但是，它并非主张我们“望子成龙”、“望女成凤”儿童有一百种语言未来有一万种可能成为科学家、艺术家教育家、政治家固然令人振奋而成为驯马师、播音员调酒师、船长同样值得自豪
作为孩子最初的权威父母有着非凡的影响力我们的情绪和态度决定了孩子的感受而他的感受则会指引他去奔赴最好的自己
所以，既然选择了孩子就请你一定舍得对他好给予他无条件的接纳以及合理的期待

     教师这个职业，平凡而又不凡。教室里的孩子们，影响着每一个家庭，也影响着社会未来的发展，他们每个人都是如此重要，如此独一无二。     

如果说家庭是孩子的起点，那么老师就是带领孩子看世界的一艘船。老师的世界是光明的，孩子的心中就是温暖的；老师的世界是绚丽的，孩子的内心就是丰富的。    

 当老师内心充满爱，就会成为了孩子成长路上的其中一盏灯，照亮孩子的某一段路。不要低估老师对孩子的影响，一个小小的举动，却可以托起一个孩子的梦想。   

  在教室里，有未来的医生、警察、宇航员......现在他们需要老师的细心呵护、严格要求和温暖陪伴。将来，他们会挺身而出，保护这个世界，成就这个世界，创造属于他们自己的辉煌。   

  当老师们手持戒尺，心中有爱，眼中有光，在孩子失意时鼓舞孩子、在孩子寒冷时温暖孩子、在孩子犯错时拉回孩子，这就是最温柔的伟大。

家长接力，推动孩子的人生
     好的教育，离不开家长的陪伴。     孩子的成长无法重来，家长在教育孩子时偷的懒，可能会变成孩子人生路上的深坑。家长在教育孩子时费的心思，也会变成孩子未来的底气。     好的教育，离不开家长的示爱。孩子们最需要知道的是，他们对父母很重要，永远都被爱围绕。在爱中成长起来的孩子，他们被足够的爱滋养，生活会更从容淡定。
     好的教育，离不开家长的尊重。孩子除了是父母的孩子，更是独立的个体，他有自己的想法，父母要做的不是让孩子延续自己的人生和梦想，而是让孩子成就他的人生。
     好的教育，离不开家长的以身作则。父母的见识浓缩在孩子身上，父母的修养体现在孩子的言行里。

学生努力，不负自己的韶华     在教育上，老师很重要，家长很重要，但归根结底还是学生自己最重要。
     生活是很公平的，今天做的每一个选择，都会影响未来的人生走向。
     现在为学习吃过的苦，为学习流过的汗，终会在未来的某一天，变成满天星河，闪耀一生。

家庭，是孩子人生的第一所学校。

父母作为子女的第一任老师，总会忍不住对孩子进行说教。

可是，你的道理孩子真的听懂、听进去了吗？

养儿育女之路，也是父母自我完善的修行之路。

《颜氏家训》被誉为“古今家训之祖”，总结了一位好父亲教育子女后辈的精辟经验，当中有许多先进的教育理念至今仍可适用。今天我们一起来学习一下其中的有效家教经验吧！

01

最好的沟通方式，是共情

《颜氏家训》：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”父母在子女面前既有威严而又能关怀爱护他们，不过分溺爱，子女会对父母敬畏、谨慎而孝顺。

生活中，我们常常会遇到这样的场景：

家里来客人了，孩子害羞不敢打招呼，家长催促道：“快和叔叔阿姨问好，好孩子要有礼貌。”

孩子晚上闹着不肯睡觉，家长半是威胁半是劝诫：“早睡早起身体好，小孩子晚睡要长不高的。”

饭桌上孩子吃几口就不吃了，家长拉着孩子说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，别浪费粮食。”

父母脱口而出的大道理，真的能收到预料之中的效果吗？

教育家卢梭在《爱弥儿》中提到，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。

从成年人的角度来看，这些是人人皆知的道理。但在孩子眼中，他们不会在乎父母举动背后的深意，因为他们的认知水平与成人还有很大的差异。

孩子只会记得“妈妈不让我吃最爱的冰淇淋。”“我明明不认识那些叔叔阿姨，爸爸硬要我打招呼。”“我肚子一点都不饿，爸妈却逼着我吃我不喜欢的东西。”

对孩子来说，最好的沟通方式，是共情。当成年人从孩子的角度来思考问题，有些难题自然会迎刃而解。

有这样一个故事：

14岁的女儿想穿超短裤去学校参加活动，这让爱女心切的父亲操碎了心。

一味讲大道理阻止显然没用，父亲灵机一动，直接套上了同款超短裤，还特地到女儿面前秀起了身材。

正当女儿疯狂大笑时，父亲说出了自己的建议，并且强调，如果女儿不改变主意，自己就干脆穿着超短裤去接她放学。

女儿笑着接受了父亲的建议，一次沟通危机就这样在欢声笑语中解决了。

这位父亲没用滔滔不绝的大道理，也没一味指责、强行干涉。

这种“攻心为上”的亲子沟通，既让家长实现了初衷，也让孩子感觉被尊重，是实实在在的“双赢”。

爱孩子是父母的天性，这份爱不仅要有理智与规则，也要有保护与温情。为人父母，生怕孩子行差踏错的心情可以理解，但呈现的方式更重要。

把话说到孩子心坎里，才是家长最想看到的结果。

02

父母的身教，是最好的家教

《颜氏家训》：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”好的家庭教育，是由长及幼的潜移默化，育人先育己，父母做好了，才能给孩子做好榜样。

北宋文学家、散文家、唐宋八大家之一的苏洵，自己拥有着足够强大的意志力，可以严以律己。

对于正处于贪玩年纪的苏轼、苏辙来说，要想让他们坚持学习并不是一件容易的事。

但是，苏洵却有他的“算计”。每当苏轼、苏辙玩闹时，他就故意躲进角落，拿出一本书津津有味地阅读着。孩子都有强烈的好奇心和求知欲，等他们上前探寻父亲的“秘密”，苏洵又连忙把书合上，装作若无其事的模样。

久而久之，苏轼、苏辙便对书本产生了浓厚的兴趣，即便父亲不在身边，他们也会主动去阅读父亲的藏书。

为了不让自己被两个智力超群的儿子赶超，苏洵下更大的功夫继续刻苦攻读。

后来，他陪着两个儿子一起去考进士，结果父子三人竟皆成为了旷古烁今的大文豪。

真正的家庭教育，不是耳提面命，嘶吼着“你为什么不好好学习”，而是一种春风化雨的过程。

父母做最好的自己，才能教育出更好的孩子。

父母的身教，就是最好的家教。

03

眼光放得长远，孩子会走得更远

《颜氏家训》：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”孩子心性纯洁无染，精神容易专注；长大成人后，妄想纷飞，思想容易分散。因此，教育要趁早，千万不要错过大好时机。

有个官员跟颜之推分享育儿经验：

官员说：“我儿子今年十七岁了，通晓公文的书写，我又教他鲜卑语及弹琵琶，这些都是那些高官权臣们喜欢的东西，等到他稍微掌握这些的时候，我就可以送他去那些公卿们身边做事了，未来应该会很受看重，你也应该这样，这很重要。”

颜之推回到家后，对孩子们说：“若由此业自致卿相，亦不愿汝曹为之。”如果教会你们这些东西就能做大官，我并不愿意你们这样。

颜之推认为，这样教育出来的孩子即便将来小有所成，最终也会因德行有亏而难成大器。

晚清首富胡雪岩也说：“看一个孩子，是看他的品德，而不是他的才干。”

父母应该更重视孩子人格的培养，而不是只教会孩子谋生钻营的手段。以家庭教育为起点，帮助孩子培养能力、树立品德、开拓眼界，让孩子学会在纷繁中坚守本心，在生活中获得成就和快乐。

教育孩子眼光要放得长远，不要被眼前利益所迷惑，勇于踏出功利的怪圈，去看看外面的世界，那里有星辰大海：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

有句话说：“教育孩子需要一种绵力，要顺应孩子的感觉与节奏，错误的教育方向与方式，孩子会把你撞飞。”
其实孩子身上的大多数问题，都来源于父母对什么该管，什么不该管这个问题的认知不清。该严管的时候不舍得严管，惯出了孩子的一身臭毛病，该放手的时候做不到放手，阻碍了孩子的成长。
在教育孩子这件事上，父母要做到“五不惯”“三不管”，孩子才能更好的成长，将来才能更优秀！

· 五不惯
01孩子没规矩不能惯着


俗话讲，无规矩不成方圆。从小如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的。所谓自由就是让孩子在有规则的前提自由的活动。
立规矩要趁早，不要觉得孩子年纪小，就可以惯着，现在惯着，以后想管得时候就管不住了。
从小教会孩子了解社会规则，明确告诉孩子什么该做、什么不该做，开始会很难，但孩子成长后，会明白父母的苦心。
02孩子不做家务不能惯着


不要觉得做家务这件事可有可无，一个从小就不做家务，不爱劳动的孩子，长大后想要他突然变得勤劳，这是不可能。
父母一味娇惯、包办代替，不但会降低孩子的幸福指数，还让“巨婴”和“妈宝”等不健康人格出现，影响孩子的人生。让孩子把家务活儿，变成了就像呼吸空气般自然而然的习惯，那是家长送给孩子成长最好的财富。
如果担心孩子不会做家务，家长可以帮孩子把一项“复杂”的家务分成一个个简单的小步骤。比如让孩子负责擦桌子时，可以像下面那样分步骤，爸妈在每一个步骤中指导，孩子觉得简单，也不容易制造混乱。
擦桌子的步骤拆分：
1、先把桌面上的物品放整齐；2、在桶里搓毛巾，拧干；3、把手中的湿毛巾折叠整齐，手放在毛巾上，然后在桌面擦干净灰尘；4、提醒孩子不要碰倒桌面上的物品；5、毛巾脏了，再次在水桶里搓洗。

有父母说，这很简单，有必要教孩子吗？有必要的。因为大人有较多的生活经验，不仅知道毛巾要拧干，桌面上的东西要推到边上不能碰倒……但年幼的孩子一开始是不知道的，需要在父母的教导下慢慢积累生活的点滴经历。分步骤后，孩子感觉不复杂，他们也更容易有信心胜任，胜任家务活，也会给孩子带来更多做家务的积极性。
好习惯要从小养成，父母从小就要培养孩子做家务的习惯，让孩子有自理能力的同时，培养孩子勤劳肯干的品质。这对孩子之后的学习、生活、工作，都大有裨益！

03孩子对长辈不敬不能惯着


现在的孩子都是家里的宝，常常会出现一个家庭里几个老人围着孩子转的情况，有的孩子就被惯坏了，对着老人呼来喝去，没有丝毫敬意。
这点父母一定不能惯着，孩子出现对长辈没大没小或不尊重时，若父母没有适当纠正，长久下来，不仅会养成孩子霸道、不讲理的个性，在团体中也会成为不受欢迎的人。所以，家长应让孩子知道：拥有一颗尊重的心是很重要的，有礼貌的孩子会让他人觉得愉快、舒服。
孩子没大没小的原因通常是因为以下三种：1、当自己的意见和他人相左时。孩子的本能就是以自己的立场为主，要他人接受自己的想法。于是他们就会以命令的口气和对方说话，以求达到自己的目的。
2、孩子想故意挑衅，让高高在上的大人们感受到侵犯，在顶撞反抗的背后传达的不只是“己之所欲”，而是有强烈的不满与不顺从。
3、心直口快，不清楚什么是不礼貌的表达方式，也不知道对方听了心里可能不舒服或受伤。
当孩子出现没大没小时，作为家长可以这样教导：1、告诉孩子正确表达方式。2、先隔离冷静一下。3、做孩子良好的模范。4、耐心引导及学习。
04孩子自私自利不能惯着


父母疼爱孩子，往往对孩子舍得花钱，对自己不舍得花钱，吃饭的时候，孩子喜欢吃的菜父母就想全留给孩子，自己一口也不舍得吃。
父母这样以孩子为中心，其实很容易养出孩子自私自利的坏毛病，什么好东西都想自己独享，认为父母甚至他人理所当然的得让着自己。久而久之，父母丢失了自己，而则孩子认为父母长那里得到东西是理所当然的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激他人。
如果孩子自私自利，家长可以这样引导：1、不要随意满足孩子的需求，这样会让孩子对物质缺乏认识。2、克制孩子的占有欲，让孩子知道东西来之不易。3、东西是可以借用的。告诉孩子东西用过了是会还的，让孩子有分享的概念。4、吃东西要合理分配。很多家长都习惯于将好吃的东西专门留给孩子吃，其实，这样做往往是害了孩子。5、多和小朋友接触。通过和小朋友一起玩耍，可以让孩子了解到，什么是合作，什么是分享，让孩子变得不再自私。6、担任一些角色。如果小孩子平时比较自私，家长可以跟老师沟通，让孩子担任一些小角色，为大家服务。7、加强正面引导教育。通过讲故事，读书等方式，让孩子充分了解到自私的坏处，从而改掉自私的坏毛病。
父母不但要给孩子爱，也要教孩子学会付出爱，更要让孩子懂得感恩。
一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的、珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐又幸福。
05孩子哭闹耍赖不能惯着


教育孩子，父母一定要有原则，不能总是对孩子妥协，哪怕孩子哭闹耍赖，父母妥协的次数多了，会让孩子形成错误判断：只要坚持哭下去，总能得到我想要的。
父母毫无原则地满足孩子，让他一耍赖就能获得想要的东西，这是在帮助他建立一个错误的人生观和世界秩序。
父母要学会坚定的拒绝孩子不合理的要求，让孩子明白大人的原则和底线，反复几次之后，他们自然就会懂得：无理取闹，并不能达到目的。
孩子哭闹要挟时，怎么做才是好的回应？
1、允许孩子哭，不劝阻也不妥协。允许孩子哭，先与孩子“共情”，是与孩子进行有效亲子沟通的第一步。不妥协，是为了告诉孩子，父母的爱无条件但有底线！你可以选择哭，但要知道哭解决不了任何问题！
2、引导孩子思考，转移孩子的注意力。
3、 建立好“行为干预机制”，增进孩子的自控力。
孩子哭闹时，父母讲道理根本没有用。这就需要家长在平时就建立好“行为干预机制”，比如孩子喜欢的“小红花”，“小星星”的贴纸。
当孩子表现好，图贴积累到一定数量时，可以兑换实物奖励或精神奖励，比如放假一起去游乐园玩。反之，当孩子在外蛮不讲理哭闹时，我们就可以提醒他这样做，“小红花”就会减少，对应的奖励也会取消。
相比于单纯说教，用孩子听得懂的奖惩方法，更容易激发孩子主动自觉地控制好自己的情绪。其实，孩子的每一次哭闹，都是在呼唤父母的爱与帮助！


· 三不管

01孩子自己能做的事不要管


父母要培养孩子的自理能力，首先就要学会放手让孩子做一些力所能及的事情，哪怕孩子做的时候其实是在给你添麻烦。
但是教育就是这样一个过程，放手让孩子自己做，孩子才会成长。
02孩子自己能做的选择不要管


成年人选择着自己的人生方向，孩子同样需要选择。
父母要给孩子的选择权力和自由，小的时候学会选择自己穿什么，做什么。
长大后面对那些可以改变命运的选择时，孩子才能听从自己的内心，做出最适合自己的选择。
03孩子的秘密不要管


真正的了解是和孩子良好的交流，是走进孩子的内心，而不是窥探孩子的隐私。

从教育学的角度来说，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置正是走向独立的要素，对于人来说，秘密往往与责任相连，并且要独立承担责任。所以，请允许孩子有自己的秘密，有自己的小空间。
每个人孩子都有成为优秀人的潜质，是父母日常不同的教育，赋予了孩子不一样的人生。
有远见的父母，懂得在该严管的时候严管，让孩子懂得什么该做，什么不该做；在该放手的时候舍得放手，让孩子学会飞翔，勇敢地搏击风浪，这才是给孩子最好的爱。

每位家有男孩的家长，在教子过程中，如果你时刻记着这四大原则，那么，你的孩子一定会很了不起!

原则一：从小就要让男孩知道，他是个了不起的男子汉。

男孩在四五岁的时候，就已经有了性别意识，他已经知道自己是个小男子汉。

这个时候，父母就要有意识地培养其男子汉的作风：

男孩跌倒了，告诉他：自己爬起来；

男孩胆怯了，告诉他：你可以做得更好；

男孩犯错误了，告诉他：好汉做事好汉当；

男孩不听话了，告诉他：不给父母添麻烦，是男子汉的一种荣耀。

值得注意的是，让男孩从小就具有男子汉意识，父亲的作用是巨大的。

无数事实证明，妈妈过多的保护和担心，会削减男孩的男子汉气概；

而父亲更显严格的规则、更显宽松的约束，则会赋予男孩无与伦比的坚强与勇气，进而促使男孩更快地成长为一名优秀的男子汉。

原则二：千万别对男孩来"硬"的，要和男孩做朋友。

男孩最怕什么?

很显然，他们最怕没有人理解、没有人支持，以及没有自由。

男孩最不怕什么?家有男孩的父母都知道，男孩最不怕的就是武力胁迫，"越打越犟"是他们的长项。

因此，所有男孩父母一定要牢记这样一个教子箴言：如果你现在不和你的孩子成为朋友，那么青春期之后，他就会把你当作"敌人"!

和男孩做朋友，其实很简单：

给男孩更多自我选择的权利；

和男孩一同分享他的喜怒哀乐；

尊重你的男孩，并放弃"不打不成才"的教子观念；

时刻让男孩感受到你不温不火的关爱，巧妙约束但不强硬控制。

原则三：别让你的男孩太"富有"。

我们所说的"富有"包含两个概念，一个是父母太多的溺爱和包办，一个是钱财的充裕。

有的父母特别宠爱男孩，一切事情都依着男孩；

有的父母很有钱，他们给男孩很多零用钱；

有的父母很有能力，男孩的大小事情他们都会包办；

然而，父母这种让男孩过于"富有"的做法，又会给男孩带来什么呢?

父母的过度宠爱让他们变得自私而没有责任感；

太多的金钱让他们只想用"奢侈消费"的方式去消耗体内过多的睾丸素，从而忘记了自己还要学习；

父母的事事包办则让他们丧失了劳动的能力、应对困难的能力、抵抗挫折的能力……

正因如此，明智的父母从不会让自己的男孩太过"富有"，他们会把"爱"藏起来一半，他们会寻找和创造机会让男孩去体验贫穷!

原则四：男孩的成功个性需要从小培养。

生活中，男孩家长常常会有许多的无奈：

教他勇敢，他做事却总是唯唯诺诺；

教他坚强，他屡次轻易放弃；

教他果断，他还是拖拖拉拉；

每当遇到这样的情况，男孩的家长总会这样自我安慰："等他长大后，他自然会懂得……"

可事实却往往与家长的期望截然相反。

如果你期望一个一直都轻言放弃的男孩，长到18岁后，忽然一下变得坚强起来，这现实吗?

如果你希望一个一直都畏畏缩缩的小男孩，在20岁之后，忽然像个出色的外交家一样去交际，这可能吗?

如果你盼望你一直花钱大手大脚的儿子在25岁之后，能像理财专家那样去理财，这只能是你的一个美好梦想。

任何一个男孩，都不能只活在家长的梦想里。

所以，教育男孩需要父母在他很小的时候，便脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。

希望每位男孩的家长，在未来的日子里，都能以自己的儿子为傲、以自己了不起的男孩为荣！

尤其是下面6 个教育习惯，几乎每天都在发生。

把孩子当成成年人一样尊重，让他参与到家庭、生活的管理中来，承担自我管理的责任，形成自我负责的闭环，而不是“我为你好”“我安排你做”的填鸭。

是不是时常感觉：孩子越大越难教，很多小事，说了无数次，他们既不听也不做，就像故意跟你做对。

随处丢弃的玩具，下次再玩时，自然是找不到的；磨磨蹭蹭上学迟到，自然要遭到老师的“处罚”......这些事情不需要说太多，家长适当放开手，让孩子自己体会到“自律”的好处。

一个孩子，长大成人，需要十几年；教育好一个孩子，也没有捷径可走。

不知道家长们是否发现：

你越严格要求孩子，孩子越喜欢偷懒。

你紧盯着他，催着他，他还是会想尽办法拖延、磨蹭。

你急得火冒三丈，孩子却依然我行我素，毫无改变。

记得《少有人走的路》中曾提到，孩子缺少自律，未必是因为父母管教不严。

相反，父母过多的控制和压迫，很有可能会激起孩子的反抗情绪。

很赞同网上的一段话：

“一个孩子的自律从哪里来？

从他开始爱这个世界，从他开始认同一件事正确的打开方式。

他的自律就从心底油然升起了。”

孩子的自律不是天生的，它靠的是家长智慧的引导，调动他们的主观能动性而产生的。想要养出一个高度自律、上进的孩子，我们可以试试这7种教育方式。

01

放弃强逼

给孩子自主的机会

一位妈妈曾很苦恼地在网上求助：

“从孩子小时候起，我就给他提出了很多要求：

回家先写作业，才能出去玩。每天早起背一首古诗，每周写一篇周记……

可孩子为什么还是管不住，还越管越叛逆？”

陶行知先生在武汉大学演讲时，特意带了一只公鸡和一把米。

他把米握在手中，用另一只手强迫公鸡吃米。

结果，公鸡受了惊吓，不仅不吃米，反而扑棱着翅膀到处乱飞。

之后，当他把米随意地撒在讲台上，并远离公鸡时，公鸡反而主动跑去啄起了米。

教育孩子，就跟拿米喂鸡一样。

如果总是逼迫孩子，不仅会破坏他们的内在动力，还很容易激起他们的逆反心理。

每个孩子都有对自主、自我的渴望。减少对孩子的各种控制、命令和要求，尊重孩子的意愿，多给予他们一些自主选择的机会，这样才能充分调动他们的主观能动性。

02

忍住唠叨、催促

让孩子体验“自然后果”

尹建莉老师曾在书中讲过她女儿的故事。

刚上一年级时，有段时间女儿放学后总是磨蹭着不想写作业。我看着虽然着急，却强忍住不去管她。

直到有一天，女儿在睡梦中惊醒说：“我没写作业，被老师批评了。”醒来后，她发现自己真的没写作业。

我看着她焦急的样子，没有责怪她，而是建议她：“要么今晚晚睡把作业写完，要么明早去学校和老师商量不写作业。”

结果，女儿还是坚定地选择熬夜写完作业。

自此之后，她就养成了放学后自觉写作业的好习惯。

孩子早起赖床，就让孩子偶尔尝尝迟到的后果；孩子写作业马虎，就让孩子偶尔尝尝被老师批评的滋味；孩子贪玩不吃饭，就让孩子偶尔尝尝饥饿的滋味。

就像故事《小马过河》向我们揭示的道理：

“无论别人多频繁地给我们指出危险，都不如我们亲自体验来得印象深刻。”

只有让孩子从真实的体验里获得经验，从经验中总结因果关系，他们才能真正明白什么是对，什么是错，才有自我驱动和自我控制的内在力量。

03

改变奖励方式

用精神奖励代替物质奖励

朋友经常用奖励零花钱的方式激励女儿练琴。一开始效果确实不错。可时间长了，女儿便开始跟她讨价还价，朋友对此很是无奈。

记得美国心理医生曾做过一个“物质奖励实验”：

他将一只小老鼠放到了自制的木箱子里。

小老鼠在木箱里乱窜，无意中踩踏触发了机关，轻易得到了食物。

经过几次以后，小老鼠轻松掌握了获得食物的技能。

然而，这样的热情和满足感并没有持续多久，小老鼠就厌倦了。

他不再在木箱里走动，而是在自己肚子饥饿时，才会选择按压机关来获得食物充饥。

这就说明：物质奖励，只能起到一时的效果。

最重要的是，物质奖励会改变孩子的学习动机，让孩子把“我要学”变成了“为了奖励而学”。

一旦奖励停止，或者没有满足孩子的需求，孩子的学习兴趣和内驱力也会随之减少。

父母要学会改变奖励的方式——减少物质奖励，重视精神奖励。

比如，给孩子一个满意的微笑，一个赏识的眼神，一句真诚的鼓励和赞美……让他们感受到我们的爱与关注；陪孩子去看一场电影，去踢一场足球……让孩子的内心获得巨大的满足感和成就感。

奖励越走心，对孩子的激励越持久、越有效！

04

发掘孩子闪光点

多给他“正面暗示”

父母的语言，对孩子有着深刻的影响。

如果我们总是给孩子一些负面的反馈或者是给孩子贴上负面的标签：

你怎么这么粗心？

你怎么这么喜欢偷懒？

孩子就会在潜意识里接受这样的暗示，并用实际行动来证明“我就是你说的那样”。

如果我们经常给孩子一些积极正面的暗示：

你今天及时写完了作业，而且写得很认真；

你很勤奋、很努力；

你将来一定能成为一个自律的人。

这些正面的暗示和积极的期待，会温暖孩子的心扉，促进孩子的内驱动力，让孩子自发地向好的方向发展。

罗森塔尔曾在一所小学里，写了一份“最有前途者名单”。

这份名单里的学生都是随机挑选出来的。

令人惊讶的是，8个月后，凡是上了名单的学生，成绩个个都有了较大的进步，而且各方面都比之前更优秀。

你给孩子怎样的暗示，他们便会朝着你暗示的方向去发展。

作为家长，我们一定要多关注孩子的闪光点，多给孩子一些积极的期待，让孩子知道自己很棒。这样孩子才会在我们的暗示下，变得越来越好。

05

不要急于求成

从一个小改变开始

好习惯的养成并不是一日之功。

想要帮孩子养成好习惯，一定要懂得循序渐进。

我们不可能一下子让孩子变得自律，用心观察、发现孩子的变化，从一个小小的改变开始。

当发现了孩子的小小改变时，我们一定要及时给予孩子肯定、表扬，鼓励他坚持下去。“自律的基础是对自我价值的认可。当一个人觉得自己很有价值时，就会采取一切必要的措施来照顾自己、珍惜自己。”当孩子感觉愉悦时，他们也会回报给我们惊喜。

孩子从小改变到逐步自律的过程中，我们再适时酌情提高要求，进一步帮助、陪伴孩子变成一个真正自律的人。

06

先了解孩子的心理需求

再去解决问题

一次，我催儿子写作文，他磨磨蹭蹭快一个小时，却只写了两句话。

我见他低头，不停地抠手，气不打一处来，便吼他：“你怎么这么爱偷懒？”

话音刚落，儿子的眼泪就簌簌地往下掉，无比委屈地说道：

“妈妈，我不是不想写，我是不知道接下来该怎么写？”

那一刻，我心里猛地一惊。

原来，有的时候孩子不是不想做好，而是他们遇到了困难。

当孩子出现不好的行为时，我们首先要做的不是批评、责备和惩罚，而是接纳孩子的不足，探寻孩子的心理需求，了解孩子行为背后的原因，比如：

孩子学习不自律，是否因为缺乏对学习的兴趣？

讨厌被父母粗暴的委派任务？

体会不到学习的快乐？

遇到了克服不了的困难？

没有成功的信心？

……

只有找到孩子真正的“病灶“所在，才能对症下药，药到病除。

07

孩子不愿意听

但他喜欢模仿

前段时间，被一个8岁的小男孩圈粉了。

他是一名小学生，每天坚持六点半起床洗漱，然后晨读，目前已经坚持了300多天了。

一开始，孩子也坚持不下来，但是妈妈每天温和地提醒他、监督他，他就慢慢养成了习惯。

孩子也特别喜欢看电视，妈妈就自己拿着书看，给孩子做榜样。

后来，在家庭氛围的影响下，孩子慢慢就爱上了看书，一年级以后家里的电视就没再开过。

每天中午回来，孩子就窝在沙发上自己阅读，有时候看哭了，有时候看笑了。

他还会拿着书本追着妈妈说：“这本书特别好看，妈妈你也看看呀。”

自律的孩子不是天生的，而在于父母后天的培养，更在于父母的榜样力量。

想要养出一个高度自律、上进的孩子，一定要给予他们更多的尊重、信任、爱与价值感。

永远别指望一个孩子会自律、主动学习。每个优秀的孩子背后，都有一位负责的家长做“推手”。

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